美术师范专业归属介绍：教育学还是艺术学？如何界定？

在高等教育专业分类中，美术师范专业一直是一个颇具争议的领域，其归属问题在教育学与艺术学之间摇摆。那么，美术师范专业究竟应该属于教育学还是艺术学？如何界定这一专业的属性？小编将对此进行探讨。

一、美术师范专业的性质

美术师范专业，顾名思义，是培养美术教育人才的专业。其培养目标是使学生掌握美术学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的教育教学能力，能够在中小学及各类教育机构从事美术教育、研究和管理工作。从这个角度来看，美术师范专业既具有艺术学的属性，也具有教育学的特征。

二、美术师范专业归属之争

1.教育学视角

从教育学的角度来看，美术师范专业属于教师教育范畴，侧重于培养具备教育教学能力的美术教师。这一观点认为，美术师范专业应该归属于教育学，因为它关注的是如何将美术学科知识传授给学生，以及如何通过教育教学方法提高学生的美术素养。

2.艺术学视角

从艺术学的角度来看，美术师范专业属于艺术学科领域，强调对美术学科本身的研究和探索。这一观点认为，美术师范专业应该归属于艺术学，因为它关注的是美术学科的理论、历史和创作方法。

三、如何界定美术师范专业的归属

1.综合考虑

要界定美术师范专业的归属，需要综合考虑其性质、培养目标和学科特点。美术师范专业既具有艺术学的属性，也具有教育学的特征，因此，将其归为单一学科领域并不全面。

2.跨学科特点

美术师范专业具有跨学科特点，其培养过程中既涉及艺术学领域的知识，也涉及教育学领域的理论。因此，在界定其归属时，可以将其视为一个独立的学科领域，兼具艺术学和教育学的特点。

3.教育教学实践

在实际教育教学过程中，美术师范专业的学生需要掌握美术学科知识，同时也要具备教育教学能力。因此，在界定其归属时，可以关注其在教育教学实践中的应用，以培养具备较高教育教学水平的美术教师为目标。

四、结论

美术师范专业既具有艺术学的属性，也具有教育学的特征。在界定其归属时，可以将其视为一个独立的学科领域，兼具艺术学和教育学的特点。通过关注其在教育教学实践中的应用，培养具备较高教育教学水平的美术教师，从而更好地满足社会对美术教育人才的需求。